Pendapat Dan Saran Pembelajaran Matematika Online

 Nama : Khirqa Adavya Anaslama

Kelas : XI IPS 3

Absen : 19

Pendapat : 

Sudah setahun lebih para murid indonesia menjalani kegiatan pembelajaran jarak jauh. Selama setahun lebih itu kita beradaptasi dengan keadaan pandemi dan menjalani hidup sesuai dengan protokol kesehatan. Menurut saya pembelajaran jarak jauh yang sekarang sudah lebih baik daripada yang dulu karena kita sudah bisa menyesuaikan diri dengan cara belajar yang berbeda dari biasanya. tentunya masih ada kesulitan yang perlu kita hadapi. Seperti kurangnya motivasi dalam belajar, kurangnya efektivitas dalam pembelajaran, ketidakcukupan teknologi bagi murid yang kurang mampu, atau bahkan kurangnya integritas dan hasrat untuk belajar. Terkadang materi yang disampaikan kurang dimengerti karena miskomunikasi karena hanya bisa dilakukan via hp dan internet. Tetapi ada keuntungannya juga di dalam pembelajaran jarak jauh. Resiko murid dan guru terkena virus Covid-19 menjadi berkurang, kita menjadi lebih progresif karena menggunakan teknologi di abad 21 yang canggih ini dan menyesuaikan diri dengan cepatnya pergerakan peradaban, pemerintah mengurangi harga kuota dan pulsa untuk memudahkan PJJ. Dan metode penilaian yang menurut saya cukup mudah dipahami dan dilaksanakan dapat mempermudah murid untuk memperoleh nilai yang tinggi.

Saran :

Saran saya adalah agar para guru dan murid untuk saling memahami dan mendengarkan keluhan masing-masing agar tidak terjadi salah paham karena hanya memandang situasi dengan cara sebelah mata. Untuk guru tidak perlu memberi tugas ganda contohnya satu pelajaran jika materi diberi materi saja atau zoom saja atau tugas saja tidak perlu semuanya di gabung dengan deadline yang begitu cepat. Untuk murid mengerjakan tugas dengan benar dan tepat waktu mengumpulkannya. Dan apabila kita akan belajar dengan cara tatap muka untuk  tahun ajaran baru jangan lupa untuk tetap menjalani protokol kesahatan berdoalah dan bersabarlah agar pandemi ini cepat berakhir. Aaminn ya rabb.

Terima kasih untuk para guru dan orang tua yang sudah mempermudah akomodasi kami untuk melakukan pembelajaran jarak jauh. Sekian Terima kasih apabila ada kekurangan mohon di maafkan.

Wassalamualaikum Wr.Wb

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

BARISAN DAN DERET ARITMATIKA KELAS 11

Image
 NAMA : Khirqa Adavya (19) KELAS ; XI IPS 3 Barisan aritmetika merupakan barisan bilangan dengan pola yang tetap berdasarkan operasi penjumlahan dan pengurangan. Selisih antara dua suku berurutan pada barisan aritmetika disebut beda yang dilambangkan dengan  b . Rumus untuk menentukan beda pada barisan aritmetika adalah sebagai berikut.  Keterangan: b  = beda; U n = suku ke-n; U n+1 = suku sebelum suku ke-n; dan n = banyaknya suku. Deret aritmetika berkaitan dengan barisan aritmetika. Deret aritmetika yang disimbolkan dengan  S n  merupakan jumlah  n  suku pertama barisan aritmetika. Dengan kata lain, penjumlahan dari suku-suku barisan aritmetika disebut dengan deret aritmetika. CONTOH SOAL :  Soal ❶ Diketahui suatu barisan aritmetika: -2, 3, 8, 13, 18, 23, . . . Tentukan suku ke-50 Pembahasan: Dari soal diketahui: a = -2 dan b = 8 - 3 = 5 U n  = a + (n - 1)b U 50  = -2 + (50 - 1).5 U 50  = -2 + (49).5 U 50  = -2 +  245 U 50  = 243 Soal  ❷ Suku ke-6 suatu barisan aritmatika adalah 24.0
Read more

Soal Transportasi Translasi, Refleksi, Rotasi, Dilatasi

Image
 Nama : Khirqa Adavya Kelas : XI IPS 3  Soal Transformasi Translasi,Refleksi,Rotasi,Dilatasi 1.        Titik A(5,-2) ditranslasi oleh  T (-3, 1).  Tentukan koordinat bayangan titik A tersebut! a.         A’(2,1) b.        A’(1,1) c.         A’(2,2) d.        A’(2,-1) e.         A’(-2,1) Pembahasan : 2.        Tentukan bayangan garis y = 3x – 5 oleh translasi T (-2, 1) ! a.         y = 2x + 2 b.        y = 2x - 2 c.         y = 3x + 2 d.        y = 3x - 2 e.         y = 2x + 3 Pembahasan : 3.        Bayangan titik A oleh refleksi terhadap titik (1, -2) adalah titik A’(3, 5). Tentukan koordinat titik A! a.         A(1, 9) b.        A(1, 1) c.         A(-9, 1) d.        A(-1, -9) e.         A(9, 1) Pembahasan : x’ = 2 – x   ó  x = 2 – x’ y’ = -4 – y  ó  y = -4 – y’ x = 2 – 3 = -1 y = -4 – 5 = -9             Jadi A(-1, -9) 4.        Tentukan bayangan garis 2x – y = 5 apabila dicerminkan terhadap garis x = -1! a.         2x + y + 9 = 0 b.        x + 2y + 9 = 0 c.         x + y - 9 = 0 d.   
Read more